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孩子写作文时,素材从哪里来?

发布时间:2021-04-03 21:38:51      浏览:17

我们要求孩子的作文真实、具体,还要生动、新颖,但由于孩子的写作经验缺乏,在面对不同的作文题目时,经常抓耳挠腮,想不出该写什么内容,这就是素材的缺乏。以下,介绍5种写作素材的获取渠道:

孩子写作文时,素材从哪里来?

一 从生活经历中来

“问渠哪得清如许,为有源头活水来”,朱熹的《观书有感》不仅谈到了读书的重要性,更讲出了源头活水让人心灵澄明,不断获取新知的重要性。虽然这句诗看上去是论的读书,但广义地理解,也可以从中得到获取写作素材的途径——从生活中发现素材。

素材就在生活中,这不是一句空话,而是要在平常点滴生活里,做到两件事,一是要锤炼一颗善感的心,一双敏锐的眼睛;二要有提炼观点,整合素材的能力。

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二 从语文教材中来

语文教材中选取的内容大多是编写组精挑细选的经典,并且表现形式灵活多样,包括名人名言、古诗、中外文章、童话寓言等等,这些都是学生可以一手掌握的经典素材知识。

在平时的课堂教学中,很多老师可能会将解读课文的写作方法或技巧作为一个重点,学生要学会从这一块入手积累素材。平时我们总是从课外阅读或作文书上去抄写好词好句背诵,或者积累大量的名言警句,但这些素材在学生心里并没有深入理解,没有生命力,只不过是一种机械的记忆,在写作文时可能根本想不起来,即使想起来,在运用时也能够不够恰当。而课堂上教读过的文章学生印象深刻,只要平常将其作为写作素材加以记忆,考试时,这些优秀的素材就会得到非常恰当的引用。

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三 从课外阅读中来

课外阅读也是积累写作素材的好途径,有人说“好文章不是写出来的,是读出来的”,讲的就是这个道理。阅读能开阔我们的视野,拓宽我们的思维,阅读的过程中摘抄一些优美的句段,深刻的哲理性语言,就是一种素材的积累。学生在做阅读理解题的时候,经常会遇到一些美文,如果加以反复诵读,把感悟写下来,一定能提高自己的写作能力和对文章的理解能力。

通过有效地课外阅读和积累,学生可以了解接触到许多课堂之外的知识和领域,视野得到拓宽,看待事物的角度更加多元,对于一些优美语句也会一定程度的模仿和运用,写作能力也会在潜移默化的过程中获得飞速提高。

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四 从媒体杂志中来

到了中学阶段,作文素材的获取要有更广、更多样化的渠道,要关注现实社会、当代国际、国内事件等,有条件的同学可以订阅《人民日报》《中国青年报》《参考消息》等主流报纸,从报纸当中找到自己需要的时事事件以及思考和评论,当然也可以阅读电子报,或浏览、关注主流媒体的微信公众号,阅读 一些它们推送的比较有深度的评论文章。

还可以收看一些有益的电视节目,如:新闻联播、一席、我是演说家、朗读者、中国诗词大会等,这些节目,积极健康,有感染力,值得借鉴,同时,其中的一些解说词等思维清晰、富有文采,可供学习。

为了积累更多的素材 ,还可以订阅一些与作文相关杂志,如《作文素材》《作文合唱团》《意林》《读者》等,要从里面找到适合自己写作用的,避免与其他同学的相似。

孩子写作文时,素材从哪里来?

五 从自己的日常练笔中来

写作没有更多的秘诀,唯勤奋、多练,要从小养成动笔的习惯,当读到好文章时,要对这些文章进行赏析,并写出自己对文章的评价,这就是读后感。写读后感,不是应付老师,简单地抒发一下自己的心里感受,而是要能通过阅读思考,找到文章的中心思想,理解它的写法,修辞手法等等。如果能结合自己的实际生活经验,提出一些有创意的思想、观点,则更好。

另外,我们经常看到有的同学爱写日记,其实这也是积累素材的一个好方法。每天把有意思的事简单记下来,写作时从日记中筛选素材,进行更深入地创作,能保证写作的内容真实,具体,与别人完全不一样,新颖而独特。

好的写作要从心,要从真,而日常的素材积累能增强我们的写作自信,写作也是对人内心的塑造,希望所有的孩子,都从写作中感受到表达的幸福。

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